Concepto
El cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.
El conocimiento para el cognitivismo es funcional.
Por medio de el se pueden desarrollar planes y fijar metas, disminuyendo las consecuencias negativas.
Se enfoca en los procesos mentales del aprendizaje y cómo éstos se guardan en la memoria.
Tienen una base de investigación para la realización de trabajos científicos.
Las diferentes condiciones ambientales forman parte del proceso de aprendizaje.
Las explicaciones, ejemplos y demostraciones forman una guía para un adecuado aprendizaje.
El conocimiento debe de ser significativo.
Jean Piaget: decía que el desarrollo mental desde que se nace hasta que se llega a la edad adulta es progresiva, va de menor a mayor, y esto rige el desarrollo de la inteligencia.
Jerome Bruner: psicólogo y pedagogo originario de Estados Unidos que desarrollo la teoría de aprendizaje por descubrimiento, que promovía que el estudiante adquiriera sus conocimientos por sí mismo.
David Ausubel: Creador del aprendizaje significativo, explicaba que el aprendizaje era la incorporación de nueva información a la estructura cognitiva de las personas facilitando su aprendizaje.
Robert Gagné: creó ocho diferentes niveles de aprendizaje.
Howard Gardner: Creo la teoría de las inteligencias múltiples en contra de el paradigma de una inteligencia única. Decía que las personas tenían diferentes tipos de inteligencia.
El cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.
Características
El conocimiento para el cognitivismo es funcional.
Por medio de el se pueden desarrollar planes y fijar metas, disminuyendo las consecuencias negativas.
Se enfoca en los procesos mentales del aprendizaje y cómo éstos se guardan en la memoria.
Tienen una base de investigación para la realización de trabajos científicos.
Las diferentes condiciones ambientales forman parte del proceso de aprendizaje.
Las explicaciones, ejemplos y demostraciones forman una guía para un adecuado aprendizaje.
El conocimiento debe de ser significativo.
Representantes del cognitivismo:
Jean Piaget: decía que el desarrollo mental desde que se nace hasta que se llega a la edad adulta es progresiva, va de menor a mayor, y esto rige el desarrollo de la inteligencia.
Jerome Bruner: psicólogo y pedagogo originario de Estados Unidos que desarrollo la teoría de aprendizaje por descubrimiento, que promovía que el estudiante adquiriera sus conocimientos por sí mismo.
David Ausubel: Creador del aprendizaje significativo, explicaba que el aprendizaje era la incorporación de nueva información a la estructura cognitiva de las personas facilitando su aprendizaje.
Robert Gagné: creó ocho diferentes niveles de aprendizaje.
Howard Gardner: Creo la teoría de las inteligencias múltiples en contra de el paradigma de una inteligencia única. Decía que las personas tenían diferentes tipos de inteligencia.
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